Das Projekt
Seit Oktober 2007 ist das Projekt „1001 Idee für den Unterricht über muslimische Kulturen und Geschichte(n)“ online. Mit unserem Projekt möchten wir Lehrerinnen und Lehrern neue Perspektiven auf die islamisch geprägte Welt eröffnen und einen differenzierten Blick auf ein kontrovers diskutiertes und von der Tagespolitik beherrschtes Thema ermöglichen. „1001 Idee“ ist ein Projekt des Georg-Eckert-Instituts für internationale Schulbuchforschung in Braunschweig.
- Das Projektteam im Sommer 2009
- http://www.1001-idee.eu/de/wir-ueber-uns.html
Aktuelles
Neue Unterrichtseinheiten
Mohammed, Christine Smers
Diese Unterrichtseinheit befasst sich mit Mohammed, dem Propheten des Islam. Die Überlieferungen über sein Leben und Wirken sind für Muslime bis heute von großer Bedeutung. Zugleich sind sie über Jahrhunderte hinweg immer wieder Gegenstand religiöser, wissenschaftlicher und literarischer Verarbeitungen geworden – in arabischen Ländern ebenso wie in Europa. In der Unterrichtseinheit verschaffen wir uns mithilfe unterschiedlicher Quellen Einblicke in diese Vielfalt an Verarbeitungen und zeichnen überdies wichtige Stationen aus Mohammeds Leben nach. [mehr]
Zusammenleben in Ägypten, Atef Botros und Inse Böhmig
In den Nachrichten kommen immer wieder Berichte über Zusammenstöße zwischen Muslimen und Christen in Ägypten. Die lange Geschichte interreligiösen Zusammenlebens in Ägypten, die enge Verwobenheit kultureller und religiöser Traditionen und die Vielfalt muslimischer und christlicher Glaubensrichtungen kommen dabei nur selten zur Sprache. Genau diesem Themenkomplex widmet sich daher diese Unterrichtseinheit und schlägt dabei auch einen Bogen zu aktuellen Entwicklungen. [mehr]
Mord an Marwa El-Sherbini, Sabine Schiffer
Im Juli 2009 wurde die Ägypterin Marwa El-Sherbini während eines Gerichtsverfahrens im Dresdner Amtsgericht vom Angeklagten brutal ermordet – aus islam- und fremdenfeindlichen Motiven. Doch wie sah die Berichterstattung in Deutschland, Österreich, Schweiz und Ägypten kurz nach der Tat aus? Warum schenkten die deutschsprachigen Medien der Tat zunächst so wenig Beachtung? Welche Strategien benutzen Medien, um die Wahrnehmungen ihrer Zielgruppen zu beeinflussen? Diesen und anderen Fragen will diese Unterrichtseinheit auf den Grund gehen. [mehr]
Frauenfußball in Europa und Nahost, Heinrich Sobottka
Fußballspielen macht Spaß! Nicht nur Männern, sondern auch Frauen. Und nicht nur Frauen in Europa, sondern auch Frauen in Jordanien, Iran oder Ägypten. Die Unterrichtseinheit zeigt, dass die Anerkennung dieser Tatsache überall mit langwierigen Auseinandersetzungen und Machtkämpfen verbunden war bzw. ist. Dabei widmet sie sich u. a. der Frage, welchen Hindernissen, Vorurteilen und Instrumentalisierungen Fußballspielerinnen in Europa und dem Nahen Osten bis heute ausgesetzt sind und wie sie trotzdem begeistert und erfolgreich am Ball bleiben. [mehr]
Christlich-islamischer Dialog in Europa, Marcus Otto
Dialog gilt als grundlegend für zivilisierten Austausch zwischen Menschen und sogar für gesellschaftlichen Zusammenhalt insgesamt. Die Unterrichtseinheit sucht Antworten auf die Frage, welche Hoffnungen und Erwartungen an den christlich-islamischen Dialog in Europa gerichtet werden und welche Probleme und „Exzesse“ er andererseits hervorruft. Dabei werden nicht nur historische, politische, theologische und kulturelle Aspekte beleuchtet, sondern auch Unterschiede des Dialogs in West- und Osteuropa thematisiert. [mehr]
Schia, Heinz Halm
Etwa 10 bis 15 Prozent der Muslime weltweit bekennen sich zum schiitischen Glauben. Das sind ca. 110 Millionen Menschen. Doch auf welche Grundsätze führen Schiiten ihren Glauben zurück, und welche Strömungen haben sich innerhalb der Schia herausgebildet? Wo leben Schiiten heute, und an wen wenden sie sich mit Glaubensfragen? Diesen und anderen Fragen widmet sich die Unterrichtseinheit „Schia“. [mehr]
Reise nach Jerusalem, Gerdien Jonker
Im Jahr 1096 formierte sich auf dem Gebiet des heutigen Frankreichs ein riesiger Pilgerzug von Männern, Frauen und Kindern, die Haus und Herd verließen, um im fernen Palästina die wichtigsten Pilgerstätten der Christenheit aus der Hand der „Ungläubigen“ zu befreien. Dieser erste Kreuzzug wurde von den Zeitgenossen sehr unterschiedlich wahrgenommen. Wir erarbeiten in dieser Unterrichtseinheit die verschiedenen Perspektiven von Kreuzfahrern, Augenzeugen entlang der Route und arabischen Bürgern in der Zielregion. [mehr]
1001 Nacht (Neufassung), Felicitas Klingler und Andreas Pflitsch
Kamelkarawanen, die träge durch die unendlichen Weiten der arabischen Wüsten ziehen. Malerische Paläste unvorstellbar reicher Herrscher und tief verschleierte Frauen, die sich im Harem umso freizügiger geben: Die europäische Vorstellung vom Orient als Märchenwelt ist ein Bild, das den Erzählungen aus Tausendundeiner Nacht entstammt. In dieser Einheit nähern wir uns sowohl der Geschichte des Werkes an als auch seinem Inhalt und seiner Struktur – veranschaulicht durch Text- und Hörbeispiele. [mehr]
Menschenrechte am Beispiel Jordanien, Inse Böhmig
Gut 60 Jahre nach der Verabschiedung der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte haben sich Menschenrechte mittlerweile weltweit zu einem politischen Schlüsselbegriff entwickelt. Doch verstehen alle Menschen auf der Welt dasselbe darunter? Welche Diskussionen führen arabische Wissenschaftler über Menschenrechte, und welchen Problemen und Perspektiven sehen sich jordanische Menschenrechtsorganisationen gegenüber? In dieser Unterrichtseinheit widmen wir uns arabischen Perspektiven auf das Thema Menschenrechte, mit einem Fokus auf das Königreich Jordanien. [mehr]
Quelle:
http://www.1001-idee.eu/nc/aktuelles.html
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